更值得警惕的是“当众羞辱式教育”的恶性循环。
心理学中的“标签效应”表明，当众贬低会让孩子内化负面评价。
朱洪鑫在围棋比赛中本就承受着胜负压力，父亲当众踹飞的行为，无异于将其自尊碾碎在众目睽睽之下。
这种“教育暴力”不仅违反《未成年人保护法》第17条“禁止虐待未成年人”规定，更在孩子心灵刻下无法愈合的伤痕。
反观日本“宽松教育”改革中的教训：
当社会集体陷入成绩焦虑，最终催生出大量“平成废物”。
但中国式家长却走向另一个极端——用暴力制造“听话的做题家”。
这种教育方式培养出的孩子，要么成为北大弑母案中吴谢宇式的“高智商恶魔”，要么像朱洪鑫这般在重压下走向毁灭。
02
望子成龙，归根结底是自己无能
“自己飞不起来，就在窝里下个蛋，让下一代使劲飞。”
这句网络流行语，精准戳中部分家长的病态心理。
朱洪鑫父亲将个人未实现的围棋梦想强加于孩子，本质是自我价值的转嫁。
这种“教育投射”在现实中比比皆是：
2023年轰动一时的“钢琴神童”孙某被母亲逼疯事件，母亲将自己三次考级失败的经历，化作每天8小时的魔鬼训练；
2024年衡水中学“考霸”张某跳楼前遗书写道：“我成了你们炫耀的傀儡。”
当家长将人生希望寄托于孩子，教育就异化为控制游戏。
朱洪鑫父亲在赛后施暴时怒吼的“废物”，折射出其内心的焦虑投射——接受孩子的平凡，比追求成功更需要勇气。
这种病态攀比背后，是整个社会成功学定义的扭曲。
当“虎爸虎妈”们用奥数班、围棋赛、钢琴考级编织成功幻梦时，是否想过这些可能是扼杀童年的凶器？
更令人深思的是，这种“教育暴力”往往披着“为你好”的外衣。
朱洪鑫父亲在踹飞孩子后，可能还会辩解“严师出高徒”，但这种逻辑在法律层面早已站不住脚。
根据《家庭教育促进法》，家长应尊重未成年人身心发展规律，禁止实施家庭暴力。
当教育变成暴力表演，家长需要反思的不仅是方法，更是价值观的根本错位。
03
孩子成长，快乐比成绩更为重要
朱洪鑫的悲剧，撕开了“快乐教育”与“应试教育”之争的残酷真相。
这个9岁男孩的围棋天赋本应成为探索世界的窗口，却在父亲的压力下变成精神枷锁。
反观芬兰教育体系，其“现象式教学”允许孩子通过兴趣探索知识，反而培养出全球领先的创新能力。
中国青少年研究中心调查显示，在“双减”政策实施后，学生心理健康水平显著提升，证明快乐与成绩并非对立。
但现实困境依然严峻：
某重点小学家长会上，班主任展示的“成绩金字塔”将学生分为三六九等；
某围棋培训机构墙上，张贴着“没有教不会的孩子，只有不努力的家长”的标语。
这种环境让朱洪鑫们陷入两难：
既要承受比赛失利的挫败，又要面对亲情崩塌的恐惧。
当教育沦为军备竞赛，童年便成为最先牺牲的战场。
改变需要从每个家庭开始。
杭州某小学推行的“家庭情绪管理课”，教会家长用“情绪温度计”识别焦虑值；
上海某社区开展的“亲子对话工作坊”，帮助家长区分“建议”与“控制”。
这些实践证明，当家长学会管理自身期望，教育才能回归育人本质。
写在最后
朱洪鑫坠落的身影，应当成为整个社会的警钟。
当我们在围棋棋盘上计算胜负时，不要忘记教育是关于生命的修行；当我们在成绩单上寻找成功时，别弄丢了那个会为输棋哭泣的鲜活生命。
真正的家庭教育，不是雕刻提线木偶，而是守护一棵树的成长节奏——允许它经历风雨，允许它暂时落后，更要允许它以自己的方式触碰阳光。
这个9岁男孩的离世，不该只是茶余饭后的叹息，而应成为推动教育变革的契机。
当每个家庭都能放下焦虑，当每所学校都能看见孩子，当整个社会都能包容平凡，或许类似的悲剧才能真正画上句号。
毕竟，教育的终极目标，是让孩子成为幸福的普通人，而非成功的牺牲品。返回搜狐，查看更多
